记念刘和珍君

作者 时间[ 2009-11-9 ] 来源南京鲁迅纪念馆

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      鲁迅

      [教学目标]:1.学习鲁迅,了解鲁迅的思想和文章风格,了解鲁迅对生死选择的态度。

      2.掌握课文以作者的悲愤之情作为贯穿全文线索的写作方法;重点理解一些关键文句的含义。

      [教学重难点]:在特殊背景下,如何把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。

      [教学设想]:文本研读法。大处着眼,小处入手。整体阅读,整体感知,了解作者的思想;抓关键语句,揣摩品味,理清作者感情的发展脉络,了解作者对生死选择的态度与看法。

    [教学过程]:

一、背景介绍:

      导火索:大沽口事件

      “三•一八”惨案:“三月十八日,民国以来最黑暗的日子”“墨写的谎言,决掩盖不住血写的事实。”“血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付出更大的利息。”(鲁迅《无花的蔷薇之二》)

      “呜呼三月一十八,北京杀人如乱麻。”(刘半农《呜呼三月一十八》)

二、阅读全文,理清文章结构:

      朗读全文并对朗读进行点评,概括每一节主要内容:

      全文共七节,大致可分为三个部分:以鲁迅在“记念刘和珍君”时引发的悲愤的感情为线索,形成一个结构严谨的整体:

      1.(第一、二节)点明写作缘起:记念死难者,为使国人不忘;

      2.(第三、四、五节)回忆刘和珍的生平事迹及遇难经过;

      3.(第六、七节)总结惨案的历史意义。

三、文本研习,重点段落反复诵读,分析关键语句,体味作者的感情的发展。

      1.第一部分:

      文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”,又要反复说“我实在无话可说”?在这一部分作者怎样表达自己的感受,是不是有所矛盾?

      明确:开篇交待写作此文的缘由。

       “必要”:寄托对烈士的哀思;让人们不忘记这血的教训【死者倘不埋在活人的心中,那就真正的死掉了。《空谈》】。(“只能如此而已”反复——悲愤的情感又是文章所倾诉不了的——“欲言又止,欲止又言”)

      “无话可说”:青年的死亡重压在心头,又遭无耻污蔑;反动统治者和御用文人们的卑劣行径。(“出离愤怒”——必须要写文章来悼念死者,把自己最大的哀痛显示于这个“非人间”)

      作者是因“悲”而感到有写的必要,因“恨”而无话可说,“悲”和“恨”两股情感在文章一开始就升腾交织。

      怎样理解鲁迅所说的“真的猛士”?为什么他们是“哀痛者”和“幸福者”?怎样理解“庸人”的内涵?

      明确:“真的猛士”即“叛逆的猛士”。面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛,但他们敢于反抗人性的软弱,敢于直面一切,主动选择生命的沉重,把改变黑暗现实、勇往直前奋斗献身作为最大的幸福。

      “庸人”者,平庸之人也,平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满,对烈士的死难有所哀痛,但是他们不感“直面……正视……”他们特别容易忘却“旧迹”,忘却历史的教训,他们不思反抗,苟且偷生,在客观上起着“维持……世界”的作用。鲁迅先生感到正有写一点东西的必要,也是为此而说的,要用猛士们奋斗的鲜血来教育、唤醒他们。

      2.第二部分:

      鲁迅是从哪些方面记写刘和珍君这个人物的?

      明确:关于刘和珍君的四件事:“初见姓名”、“反抗校长”、“听课交谈”、“黯然泣下”。( “毅然预定”全年《莽原》周刊)—— “二笑一哭”

      突出了刘性格的三个侧面:一是“不为势利所趋”的个性,二是“始终微笑着,态度很温和”善良可爱的性格,三是“屡及母校前途,黯然至于泣下”深远广大的胸襟。

      “微笑、温和”——反衬

      阅读文章第四、五节内容,体会鲁迅听闻噩耗后“愤怒”的感情,注意关键句的分析:

      如:[ “惨象,已使我目不忍视了;……就在沉默中灭亡。”]

      明确:“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默呵,沉默呵”不是赞许“沉默”,而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。为唤醒民众,作者在最后指出“沉默”的两种前途:一种是爆发,一种是灭亡。表面上看,作者并不肯定哪一种,似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途,但是实际上暗示,只有“爆发”才是唯一出路,作者肯定的是后者。

      [“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。”]

      明确:这句话表达了两层意思:一是表现了三个女子临难从容,互相救助的精神,二是揭露执政府的屠杀凶残暴虐。第一句话概括了三个女子在弹雨中互相救助的情况,如此沉勇友爱,确实令人震撼。与之相反,第二句中,“伟绩”是指灭绝人性的劣迹;“武功”是指凶残野蛮的暴行。“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀,“抹杀”则指制造这次惨案的段政府的下劣凶残比“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”和“八国联军的惩创学生的武功”有过之而无不及。前后对比反衬,表达了作者对执政府的愤怒、憎恨和嘲讽。

      3.第三部分:

      这一部分作者评述请愿,总结惨案的教训,肯定惨案所具有的意义。

      鲁迅对请愿持何种态度?

      明确:“煤的形成”——比喻——并非流血牺牲就能推进历史的发展——痛惜青年无谓的牺牲。

      【“改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的应用,正如金钱一般,吝啬固然是不行的,浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者,非常觉得哀伤。

      但愿这样的请愿,从此停止就好。

      ……

      这并非吝惜生命,乃是不肯虚掷生命,因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方,这生命就愈宝贵。所谓宝贵者,并非“珍藏于家”,乃是要以小本钱换得极大的利息,至少,也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人,以同胞的尸体填满一个缺陷,已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来,这是多么大的损失。”(《空谈》)

      “世界的进步,当然大抵是从流血得来。但这和血的数量,是没有关系的,因为世上也尽有流血很多,而民族反而渐就灭亡的先例。即如这一回,以这许多生命的损失,仅博得“自蹈死地”的批判,便已将一部分人心的机微示给我们,知道在中国的死地是极其广博。”(《死地》)】

      怎样理解鲁迅所说的“无恶意的闲人”?

      明确:“无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠,他们冷眼观看人生,甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人,作者是不抱希望的。

四、通过讨论,自主小结,从整体上把握本文的要点:

      把握作者对三方面的态度:

      明确:对爱国青年的感情——最令鲁迅感到痛苦的,是“可爱的青年的死”。鲁迅热爱青年,正因为如此,他不愿意他们无谓地死去。鲁迅痛惜刘和珍的死,但是认为她的死意义有限,因为没有达到目的,以此启迪青年注意变换斗争方式。

      对反动势力的态度——对反动政府、对反动文人的种种劣行,鲁迅极度憎恶。

      对中间状态的庸人的态度——哀其不觉醒,鲁迅厌恶那种麻木冷漠的精神状态。(其中鲁迅为什么特别注意庸人的存在?有何深意?)

五、拓展阅读:

      周作人:《关于三月十八日的死者》

      林语堂:《悼刘和珍杨德群女士》

      朱自清:《执政府大屠杀记》


      设计:李颖月
      (参考资料:王栋生《<记念刘和珍君>教学设计》  《语文学习》2002年第7—8期)